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ht1 | 2019-01-24 | 阅读(661) | 评论(421)
如何让学生生疑创设问题情境无疑是一种行之有效的方法。【阅读全文】
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j2i | 2019-01-24 | 阅读(307) | 评论(275)
维果斯基指出,学生的发展有两种水平,一是学生现有发展水平,二是在教师启发下,在自身努力下,在合作交流学习中,学生可能达到的水平,这两种水平之间的差距即为“最近发展区”.奥苏贝尔认为,影响学习效果最重要的因素就是学习者已经知道了什么,其本质就是施教者必须清楚学生的“最近发展区”.章建跃博士形象地用“跳一跳可以摘到桃子”来描述“最近发展区”.依据“最近发展区”理论,教师的职责在于引导、帮助学生从已有的水平发展到他可能达到的水平.在实际教学过程中,教师如何寻觅“最近发展区”如何选择最佳“最近发展区”呢本文以“点到直线的距离公式”为例来阐述.一、教科书是这样证明的1.什么是点到直线的距离公式已知点P0(x0,y0)和直线l:Ax+By+C=0(A2+B2≠Ax+By0+C0),则P0到l的距离为d=0.(*)A2槡+B22.教科书是这样证明的为了便于说明问题,让我们回顾教科书证明“点到直线的距离公式”的详细过程:证法...【阅读全文】
eq2 | 2019-01-24 | 阅读(970) | 评论(481)
维果斯基指出,学生的发展有两种水平,一是学生现有发展水平,二是在教师启发下,在自身努力下,在合作交流学习中,学生可能达到的水平,这两种水平之间的差距即为“最近发展区”.奥苏贝尔认为,影响学习效果最重要的因素就是学习者已经知道了什么,其本质就是施教者必须清楚学生的“最近发展区”.章建跃博士形象地用“跳一跳可以摘到桃子”来描述“最近发展区”.依据“最近发展区”理论,教师的职责在于引导、帮助学生从已有的水平发展到他可能达到的水平.在实际教学过程中,教师如何寻觅“最近发展区”如何选择最佳“最近发展区”呢本文以“点到直线的距离公式”为例来阐述.一、教科书是这样证明的1.什么是点到直线的距离公式已知点P0(x0,y0)和直线l:Ax+By+C=0(A2+B2≠Ax+By0+C0),则P0到l的距离为d=0.(*)A2槡+B22.教科书是这样证明的为了便于说明问题,让我们回顾教科书证明“点到直线的距离公式”的详细过程:证法...【阅读全文】
xkb | 2019-01-24 | 阅读(129) | 评论(657)
……然伤之者,则内伤劳瘥,诸虚百病由生焉。【阅读全文】
wne | 2019-01-24 | 阅读(174) | 评论(34)
它的运动方式看起来单一简单,就是维持一个姿势绕圈走,但是其内涵却极丰富,总的来说需要形、气、神三方面的要求。【阅读全文】
zaw | 2019-01-23 | 阅读(129) | 评论(972)
本文采用微波消解ICP一AES法测定剩余污泥中的全硫含量。【阅读全文】
lsy | 2019-01-23 | 阅读(99) | 评论(335)
不管被强调成分是什么人称和数,一律使用第三人称单数,也就是说主句谓语动词形式的选择受制于语法主语It。【阅读全文】
9ia | 2019-01-23 | 阅读(431) | 评论(350)
分裂句结构特殊,表达灵活,广泛地运用于口语,笔语之中。【阅读全文】
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gx0 | 2019-01-23 | 阅读(737) | 评论(216)
本课时内容源自〈普通髙中课程标准实验教科学习任务分析书数学北师大版〉〉必修2,第二章直线的方程“直线的知识始终贯穿解析几何,学好直线方程第一课时——直线方程的点斜式,本文将从七个方可以为以后学习曲线的方程起到抛砖引玉的作面对相应的教学设计进行说明.用.直线的点斜式方程是学生第一次接触的直线的1教材分析方程,是基础课,它好象一个求直线方程的“公式”,以后求直线方程就可以利用这个“公式”了.因此,应容的本质和联系,充分考虑学生的学习基础和思维该把直线的点斜式方程的学习作为本节的重点.发展方向,力求教学过程的自然流畅.在教学方法学情分析上,以“问题引导,合作探究”为主,兼容师生互动、前面已经分析了在直角坐标系中确定一条直线生生互动、小组合作交流和展示等多种方式,力求的几何要素:即一点一斜率或者两点.掌握了直线灵活运用.在学习目标上,注重方法规律的总...【阅读全文】
bjk | 2019-01-22 | 阅读(89) | 评论(340)
如:(1)TostudyEnglishwellisnoteasy.学好英语不容易。【阅读全文】
eq0 | 2019-01-22 | 阅读(763) | 评论(797)
碳元素对金属材料的力学性能、工艺性能及抗疲劳性能、耐腐蚀性能和工程应用有着重要影响。【阅读全文】
wjz | 2019-01-22 | 阅读(436) | 评论(192)
一、类比的概念类比的定义使用最多的是:类比是从一种已经知道的原结构,得到另一种结构,称之为目标结构。【阅读全文】
xtg | 2019-01-22 | 阅读(308) | 评论(49)
图中两个红点样时的图像,让教师和学生都学会点样,如果画成点代表萃取样品中所含有其他色素的总称,不同的实验类似长方形的形状,一是不好画图,二是不能明示如材料显示的色素带都会有所区别,教科书的画法是相对何点样,...【阅读全文】
9gn | 2019-01-21 | 阅读(994) | 评论(753)
自2014年起新修订的《数学》教材对原有的“找规律”内容进行了重新编排,形成了“探索规律”的教学内容。【阅读全文】
duw | 2019-01-21 | 阅读(931) | 评论(708)
在其之前的金文、石鼓文呈现出的是别样美感,字形呈不拘规则。【阅读全文】
共5页

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